人類本質最殷切的需求就是渴望被賞識。
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| 作者:徐月明 文章來源:本站原創 更新時間:2009-3-12 | ||
(215535)江蘇省常熟市徐市中心小學 徐月明 曾有心理學家說:「人類本質最殷切的需求就是渴望被賞識。」做了很多年的教師,我總認為教師應該賞識學生,特別是後進生,尊重學生,平等寬容地對待後進生,挖掘學生的潛力,促使他們快樂地成長,幸福地學習。我和我的學生之間,曾經發生過許多發人深省的故事: 故事一:奇怪的桌子 做 班主任時,我常常在教師前面靠近講台的地方放一張桌子,我把這張桌子成為「雅座」——誰不遵守紀律誰就坐這個位置,但是,推出「雅座」這一舉措,並不能使 班級裡的紀律有任何的好轉。於是,我改變方法,把這張桌子命名為「光榮桌」,規定班內哪位學生學習好,紀律好就可以坐這個座位,坐到這個位置的學生當天的 回家作業減半,學生們私底下稱該桌子叫「免檢專座」。從此,班級的紀律明顯好轉,一些後進生也不時被請到這個位置上,紀律好了,連帶學習也進步了。這張桌 子真奇怪,它沒有絲毫的變化,但是前後的作用卻迥然不同。 故事二:退步就要批評 成學習一向很好,一段時間不良習慣冒出來,多少影響學習,一次語文考試得了86分。於是我在班上宣佈:「這次全班考得最差的是成!」同學們很驚訝,成不服氣地站起來找我理論:「還有同學考了七十幾分呢!」我說:「上次你語文得了96.5分,比上次退步10.5分,還有誰的退步比你更大呢?」一向穩居班級前幾名的他,意識到自己真的退步了,慚愧地低下了頭,從此發憤學習。 故事三:我又洗碗了 珂珂妹妹,小小的個子,卻是聰明可愛。她讀四年級的時候我教她,那時她的個子讓人覺得讀一年級還差不多。我很喜歡她,課餘常常抱抱她,她也是愛極了我。春遊秋遊的時候,常把小零食遞給我;我拿著作業本走出教室時,她給我開門;偶爾默寫詞語錯了被我批評了,她會擔心「徐老師現在不愛我了」;她的媽媽告訴我,她話題中最多的是她的「徐老師」。曾經因為晚飯的時候忙著和爸爸媽媽講 徐 老師,所以一直最後一個吃完,所以,她被罰天天洗碗。 故事四:今天的作業是——回家玩 放 學了,我在辦公室裡,課代表走來對我說:「老師,請你去佈置回家作業。」我來到教室,看著同學們,想到今天課堂上他們良好的表現,我說:「今天的語文回家 作業是——回去玩個痛快,明天我們交流各人玩的過程。」學生聽到我的話,個個笑逐顏開。為了考試成績,孩子們整天掙扎於題目的海洋,偶爾給他們輕鬆休息也 不為過。在他們整理書包的時候,我又大聲地說:「今天沒有作業,天不會塌下來。」慢慢地,我發現我的學生越來越喜歡我的語文課。 故事五:神探的「探頭」 霖是我很喜歡的一個學生,但是 全校 老 師除了我之外,他好像沒有一個畏懼的,更要命的是別的課上他經常要攙雜著做自己的「私事」。比如說,英語課前眼保健操時間睜一隻眼看《小荷》報,上課時間 在書的插圖人物臉上「畫蛇添足」:給原本是女生的插圖下巴上添一撮鬍鬚,給男生的添一條辮子、或者架一幅眼鏡……如此這般,樂此不疲。一日放學,我請同學 把他請到辦公室,很鄭重地向他借英語書一閱,他遲疑在辦公室,就是不去拿書,良久,才慢吞吞地、很不情願地把英語書拿來,我請他在我旁邊稍候,我一頁頁地 翻看,順便讀幾個單詞,請教他我讀得對不對,翻著翻著,我發現了一撮鬍鬚、一架眼鏡、一把斧頭、若干辮子。他的臉色隨著我的翻閱越來越尷尬,我沒有責備, 只是請他講講繪畫意圖,他支吾著——之後,沒有在他的英語書上發現什麼,只是懷疑我是不是有神探的「探頭」,因為那把斧頭,恰好是那天的英語課剛畫的「大 作」。
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| 文章錄入:徐月明 責任編輯:徐月明 | ||
引用:http://61.177.62.26/keyan/lunwen/200903/3321.html








